Domanial skola



Internet är en outtömlig källa till kunskap, även när det gäller Domanial skola. Århundraden av mänsklig kunskap om Domanial skola har lagts och läggs fortfarande på nätet, och det är just därför som det är så svårt att få tillgång till det, eftersom det finns platser där det kan vara svårt eller till och med omöjligt att navigera. Vårt förslag är att du inte ska skeppsbrutet i ett hav av uppgifter om Domanial skola och att du snabbt och effektivt ska kunna nå alla visdomens hamnar.

Med detta mål i åtanke har vi gjort något som går utöver det uppenbara, nämligen att samla in den mest aktuella och bäst förklarade informationen om Domanial skola. Vi har också ordnat den på ett sätt som gör den lätt att läsa, med en minimalistisk och trevlig design som garanterar den bästa användarupplevelsen och den kortaste laddningstiden. Vi gör det enkelt för dig så att allt du behöver oroa dig för är att lära dig allt om Domanial skola! Så om du tycker att vi har uppnått vårt syfte och du redan vet vad du ville veta om Domanial skola, vill vi gärna ha dig tillbaka i sapientiasv.com:s lugna hav när din hunger efter kunskap väcks på nytt.

Domanialskolor uppstod som ett resultat av första världskriget i Saar-området , som styrdes av Folkeförbundet från 1920 till 1935 i enlighet med artiklarna 45 till 50 i Versaillesfördraget (kallas där "Territoire du Bassin de la Sarre ") . 1920 gav han Frankrike mandatet att administrera Saar-regionen , vilket också gav Frankrike rätten att driva egna skolor i Saar-regionen. Dessa skolor, som ursprungligen var avsedda för barnen till anställda i den franska gruvadministrationen (Administration des mines domaniales françaises), är kända som domanialskolor och öppnades delvis av den franska gruvadministrationen för tyska grundskolebarn eller speciellt inrättade för dem.

Grundande historia

Den Domanialschulen ( Ecoles Domaniales ) var ett instrument för den franska ockupationsmakten i samband med den tillfälliga 15 år NF-mandat i slutet av samordning av Saar invånarna handlar om framtiden för sitt land borde. Barnen skulle bli bekanta med det franska språket och kulturen i domänskolorna , som oftast undervisade på franska, i hopp om att de år senare skulle rösta på att Saar skulle stanna kvar i Frankrike vid omröstningen 1935.

I sina rapporter till det franska utrikesdepartementet uppgav cheferna för de franska skolorna Gauthier, liksom ledamoten av regeringskommissionen Morize, tydligt att barnen på domänskolorna borde vinnas över till den franska saken. Under Saar-folkomröstningen 1935 skulle det säkert vara mer sannolikt att eleverna skulle rösta för en anslutning till Frankrike. Den franska parlamentsledamoten Desirée Ferry betonade [i februari 1923] att reklamåtgärderna för de domaniala skolorna var otillräckliga och att trycket på de saarländska arbetarna i gruvadministrationen måste ökas. "

De populärt franska skolor heter Domanianschulen tilläts under Versaillesfördraget och bör vara öppna för barn till anställda i franska gruv administration. Skolorna "byggdes bara på gropplatser och endast på gropens egen plats och på bekostnad av de enskilda groparna". Gruvadministrationen gick utöver målgruppens begränsning till barnen till gruvadministrationsanställda och öppnade skolorna för alla barn i grundskolan. Från och med 1920 grundades totalt 24 domänskolor .

Nej. plats öppning Elev 1929 Elev 1932 Elev 1934
1 Clarenthal 24 59 28
2 Dillingen / Saar 1921 115 95 85
3 Dudweiler 147 250 83
4: e Elversberg 225 319 269
5 Fenne (Völklingen) 61 64 48
6: e Schiffweiler-Heiligenwald 22 november 1922 133 135 92
7: e Hostenbach 45 126 71
8: e Pit tal 1922/23 205 166 113
9 Luisenthal (Völklingen) 70 101
10 Velsen gruva 1925 223 326 193
11 Merchweiler 52 60
12: e Neunkirchen 62 189 61
13: e Püttlingen Maj 1924 89 142 104
14: e Saarbrücken stad 1921 38 42 118
15: e Jägare glädje 95 192 62
16 Saarlouis 1920 40 139 134
17: e Ängelfångst 37 26
18: e St. Ingbert Påsk 1923 95 42
19: e Reklam 24 9
20: e Schiffweiler 120 53
21 Sulzbach 1920 300 383 336
22: a Völklingen Påsk 1921 57 66 45
23 Von der Heydt 43 70 27
24 Wiebelskirchen 66 84
25: e Maybach Denna skola nämns av Ilgemann utan ytterligare information.
Summan av
domänstudenterna
1902 3227 2244
Studenter vid
tyska grundskolor
105630 117949 119630
Andel av domän
studenter
2,0 3.8 2.6

Skolstrid

Krebs talar om högst 4400 elever vid domanialskolor 1924, Ilgemann från 5000 till 5300 1925. Tabellen visar hur många elever som föll under de följande åren och hur obetydligt det var jämfört med antalet elever i tyska skolor. . Det var till liten hjälp att gruvadministrationen gav skolorna bättre ekonomiska resurser än jämförbara tyska grundskolor och beviljade specialtjänster som ett incitament för elever och föräldrar, såsom gratis läromedel, bonusar och gåvor, förmånstilldelning av lägenheter och placering arbeten etc. Den franska staten investerade faktiskt betydande medel i dessa skolor. "

Det faktum att dessa åtgärder inte var tillräckliga för att locka barn till domanialskolorna på ett anmärkningsvärt sätt berodde på den franska ockupationspolitiken och uttalanden som de som parlamentsledamoten Desirée Ferry redan citerat ovan. I Saar-regionen fruktades det att Frankrike - inte bara med sina skolplaner - "avsåg en viss" ackulturation ", en slags påtvingad kulturell anpassning (" Penétration culturelle ") till den franska mentaliteten. En rädsla för att, allmänt utnyttjad av nationalistiska kretsar, skulle spela en viktig roll i den senare omröstningen bredvid gruvexpropriationen. Av denna känsla avvisade Gruvarbetare och deras familjer, målgruppen för Domanialskolor, formulär och innehåll av lektionerna som ideologiskt ensidig. Mines Domaniales skolpolitik upplevdes av den allmänna befolkningen som indoktrinering och en otillåten inblandning i nutida tysk skolutbildning på Saaren. Mines Domaniales försök till skolpolitik ledde inte till en pro-fransk byggnad av förtroende, utan till motsatt reaktion: Från och med då gjordes allt i de statliga tyska skolorna i Saar-området som kunde hjälpa den nationella identiteten hos barnen som tyskar. 1923 försämrades den politiska situationen i skolan till följd av Saar-gruvarnas strejk (februari till maj 1923), som bara var en ytlig lönekamp. "

Som ett resultat användes "barnen i domänskolor som en socio-politisk manövermassa", attackerna mot domänelever ökade, sponsorerna till skolorna hotades med nackdelar och förföljelse och särskilt gruvarbetarna, vars barn skolorna var inriktade på, kom mellan fronterna.

Gruvarbetarna var beroende av monopolgivaren Mines Domaniales som anställda om de inte ville lämna sina hem med sina familjer. Gruvarbetarna hotades att inte senare investera sina söner i gruvorna (att vara anställda som arbetare) om de inte deltog i domänskolorna och de berörda barnen belönades med en kontantgåva på 10 frs. Officiellt förnekade gruvadministrationen detta tillvägagångssätt. Detta tillvägagångssätt från den franska gruvkassan bidrog till att de politiska fronterna förstärktes ytterligare. [..] Den som avregistrerar sina barn från domänskolor ansågs förrädare för den franska arbetsgivaren och förlorade sitt jobb. Den som skickade dem till dessa skolor ansågs vara en förrädare för den tyska saken och hotades av den tyska fronten att familjen skulle behöva lämna Saar-området efter 1935 om deras barn fortsatte att gå i Domanial-skolan. "

Ju närmare dagen för Saar-folkomröstningen, desto mer aggressiv blev propagandan mot Frankrike och de domaniala skolorna, som Ilgemann beskriver med Maybach som ett exempel. "I ett klimat med öppen terror kunde Nationernas förbund inte längre garantera de domanistudenterna och deras släktingar en känsla av säkerhet och så 1934 skedde en verklig massutflykt från domanialskolan, som kollapsade två dagar före Saar folkomröstning. "

Ilgemann antar att saarländarna hade materiellt bättre ställning än rikets befolkning mellan 1920 och 1935, "och ändå attackerade propagandan den påstådda ärkefienden Frankrike". Drivkraften bakom kampanjen var Hermann Röchling , som dömdes som krigsförbrytare efter första världskriget , och den tyska fronten som han hjälpte till att upprätta . När Kommerzienrat Knöchting bara var lite alienerad, lät Gustav Regulator honom förkunna strategin för motståndarna till den domaniska skolan i sin 1934 publicerade "Agitations- und Heimatroman Im Kreufeuer " i ett tal till sina chefer: "Den franska domanialskolan måste presenteras som en kammare av terror för alla som är barn vågar fortfarande skicka. Hotat med uppsägning! Vi måste också visa oss som ledare utanför kontoret. "

I verkliga livet tog Röchling över ansvaret för en anonym broschyr till de tyska fäderna 1933 ! Tyska mödrar! , som agiterade nationalist mot besöket av franska skolor . Denna bipacksedel uppgav:

VEM TJÄNER FRANSKA SKOLAN!
ENDAST FRANSKA VÅLDSPOLITIKERNA OCH DESS ÖNSKA ATT ÖVRIGA!
ENDAST SPITLER OCH FÖRARE SOM LEVER FRÅN DET!
Du känner till de skrupelfria omrörarna som bröt sig in i din lägenhet för att marknadsföra. Du känner cheferna för fransk propaganda, från vilka alla tyskar föraktar. Du känner skrytarna från den franska gruvadministrationen som rånade dina kamrater av arbete och bröd. Du känner dem som lät din upprätta vän och familj kastas ut ur sin lägenhet. Du vill inte emigrera till Lorraine 1935 som så många människor som redan förbereder sin reträtt till Frankrike Du känner till det sorgliga ödet för de ryniska separatisterna, som nu måste leva trångt i barockerna Metz och Diedenhofen, föraktade och undvikna av alla. Vet du att den franska skolan kostar miljoner och miljoner varje år med vilka dina magra löner sänks.
VAR TILLHÖR DITT BARN - I TYSKLANDSSKOLAN!
Till din skola! Till din faderskola! Till skolan för dina medborgare! I skolan för det tyska språket och den tyska anden!
TYSK MAN! TYSK KVINNA!
Det handlar om ditt barns ära! Det handlar om ditt barns framtid! Det handlar om ditt tyska namn, din nationella ära! Det handlar om det fjärrtyske Saar-folks ära och framtid!
TÄNK AV 1935!
Då vill du återvända till våra tyska bröder och systrar med gott samvete! Då ska ditt barn inte behöva återvända till tyska skolan med en brist! Ska dina barn bli dina anklagare Då vill du säkert inte tillhöra det föraktade gänget av dem vars fädernesland har pratat om en linsfat Då vill du verkligen inte stå där utan vänner, ensamma och övergivna, för du placerade dig utanför stridsfronten för ditt tyska nationella samfund under nödtiden i Saarland!
DET ÄR fortfarande tid! - MEN INTE LÄNGRE.
Låt ditt barn gå i den tyska skolan! Registrera inte nykomlingen till den franska skolan! Ta ditt barn ut ur franska skolan och tillbaka direkt till den tyska grundskolan! Dina barn och ditt folk kommer att tacka dig en dag! "

Fröna kom upp och den 13 januari 1935 röstade 90,73% av alla saarländare för annektering till tyska riket. Detta baserades inte bara på massiv uppmuntran och propaganda från höger utan också på "en extrem felbedömning av den regionala mentaliteten från Frankrike", vilket gjorde den tvingade inrättandet av domänskolor till en ideologisk boomerang.

Domanial skolor och utvandring

Ännu mindre än om Domanialschulen själva, om deras roll som ett tillfälligt skydd och arbete för politiska flyktingar från är nazistaten som är känd för Saar-folkmakten en rimligt säker plats att bo här. En av få som rapporterade om det var Heinrich Rodenstein . Efter att han släpptes från skolan emigrerade Rodenstein till Holland i juli 1933. Med hjälp av den holländska lärarförbundet organiserade han sin flytt till Saar-området i november 1933. Här arbetade han som lärare vid två domänskolor 1933/34 och bodde tillsammans med sin fru Marta i utvandrarhemmet i samhället Von der Heydt . Han skriver själv om det: Den 20 november 1933 ansökte jag till gruvadministrationen för anställning vid en domanialskola. Förutom jobbmöjligheten såg jag också en politisk och pedagogisk uppgift. Min fru tog med mig mina intyg, anställnings- och ansvarsfrågor när hon åkte till Holland. I början av januari 1934 fick jag meddelandet att jag skulle vara anställd vid Domanialschule i Talstrasse i Saarbrücken. Den 1 februari 1934 överfördes jag till Domanial School i Saarlouis, där jag stannade tills vi emigrerade till Frankrike. "Rodenstein var medveten om att" dessa skolor [representerade] en kulturell och politisk flankering av den franska annectionistpolitiken ". Men han erkände också en förändring av den "kraftigt reducerade" studentgruppen under perioden efter 1933. "Förutom barnen till de riktiga" frankofilerna ", barnen till alla nazistiska motståndare till status quo-anhängare, särskilt judarna, socialister och kommunister i alla nyanser. Gruvledningen var också tvungen att se till att nazistlärare inte hamnade i domanialskolorna. Den 16 januari 1935, dagen efter Saar-folkomröstningen, kom inga fler barn till domanialskolan i Saarlouis . I februari 1935 lämnade Rodensteins Saarregionen och gick i exil i Frankrike.

De tidigare lärarstudenterna och medlemmarna i den lokala socialistiska studentgruppen Hermann och Grete Ebeling , som också kom från Braunschweig, flydde till Saarland, där Hermann Ebeling kunde undervisa som lärare vid domanialskolor från 3 november 1933 till 1 mars 1935 .

litteratur

De domän skolor är till stor del outforskad till denna dag. Förutom de två artiklarna av Krebs och Ilgemann finns det inga nyare artiklar. I det tyska nationalbibliotekets katalog leder nyckelordet Dominialschule inte till några träffar och WorldCat listar bara två publikationer, men de erbjuder endast begränsat källmaterial. Den omfattande bibliografi som Ilgemann lade till sitt bidrag och som hänvisar till omfattande källmaterial är till hjälp för enskilda aspekter.

webb-länkar

Individuella bevis

  1. Arnold Ilgemann: "Franska skolor" , pdf sida 5
  2. a b Arnold Ilgemann: "Franska skolor" , pdf sida 2
  3. Gerhild Krebs: Domanialschulen i Saar-området , pdf sida 1
  4. Arnold Ilgemann: "Franska skolor" , pdf sida 3
  5. Denna tabell är baserad på tabellen omtryckt av Arnold Ilgemann (pdf sida 3) (ingen källinformation där). Öppningsdatum kommer delvis från Ilgemann, delvis från internetforskning.
  6. Heinrich Rodenstein undervisade också vid denna skola i Talstrasse i januari 1934 innan han överfördes till Domanialschule i Saarlouis. ( Heinrich Rodenstein: Saar-området )
  7. Heinrich Rodenbstein undervisade här från 1 februari 1934 fram till folkomröstningen Saar 1935. ( Heinrich Rodenstein: Saar-området )
  8. a b c Arnold Ilgemann: "Franska skolor" , pdf sida 10
  9. Arnold Ilgemann: "Franska skolor" , pdf sida 5-6
  10. ^ Horst Wilhelm: Saar rösta 1935: Rikets hem! För 75 år sedan beslutade Saarlanders till förmån för Tyskland , i: Unser Blättsche , nummer 61, februari 2010
  11. a b Gerhild Krebs: Domanialskolor i Saar-området , pdf sida 2
  12. Gerhild Krebs: Domanialschulen i Saar-området , pdf-sidorna 2-3
  13. Arnold Ilgemann: "Franska skolor" , pdf sida 11
  14. Gerhild Krebs: Gustav-Regulator-Stein
  15. Gustav Regulator: In the Crossfire (online)
  16. Se: Wolfgang von Hippel: Hermann Röchling 18721955. En stor tysk industriman mellan företag och politik. Facetter av ett liv i turbulenta tider , Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2018, ISBN 978-3-525-31062-5 , här särskilt avsnitt IV: 'Saarkampf' 1919-1935 - en kamp på flera fronter , och där kapitel 17 och 18 .
  17. Citat från Arnold Ilgemann: "Franzosenschulen" , pdf sidorna 18-19
  18. Gerhild Krebs: Domanialschulen i Saar-området , pdf sida 3
  19. Bernhild Vögel: Avvisad, förföljd, återvänt - socialistiska lärare från staten Braunschweig mellan Weimarrepubliken och efterkrigstiden , i: Frank Ehrhardt (Heraqus-donator på uppdrag av arbetsgruppen för annan historia): Livsstigar under diktatur . Bidrag till Braunschweigs historia under nationalsocialism , Appelhans Verlag, Braunschweig, 2007, ISBN 978-3-937664-59-0 , s.80
  20. ^ Heinrich Rodenstein: Saar-området
  21. ^ Heinrich Rodenstein: Domanialschulen
  22. ^ Bundesarchiv Koblenz: Hermann Ebeling gods, curriculum vitae från 1941, inventering N 1374/20. Dokumentet innehåller också ett intyg från avdelningschefen för allmän utbildning för de franska statsgruvorna i Saarland daterad 31 januari 1935, utfärdat i Saarbrücken, att Ebelings uppdrag som "ersättare till de skolor som Frankrike öppnade i Saarland genom Versaillesfördraget "godkänt.

Opiniones de nuestros usuarios

Ali åström

Det här inlägget på Domanial skola har fått mig att vinna en satsning, vilket är mindre än att ge det ett bra betyg.

Joel Larsson

Jag gillar sidan, och artikeln om Domanial skola är den jag letade efter.